国家统计局

1949-2012年中国普通中学专任教师数

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根据提供的数据，我们可以观察到从1949年到2012年间，中国普通中学的专任教师数量经历了显著的增长。具体来看，数据呈现出以下特征：

- **增长趋势**：自1949年起，教师人数经历了初期的波动增长后，呈现出稳定上升的趋势。特别是在1960年代至1980年代期间，教师人数的增长速度明显加快。进入1990年代，增长速度略有放缓，但仍保持了正向增长。

- **关键节点**：1966年和1976年分别是中国文化大革命的开始和结束，这一时期教师人数出现了较大的波动。然而，即便在这些动荡时期，教师人数总体上仍然保持着增长态势，体现了中国教育体系的持续发展。

- **峰值与低谷**：1979年至1980年间，教师人数达到了相对较低的水平（307.8万人），这可能与改革开放初期教育资源的重新分配有关。随后，随着经济和社会的快速发展，教师人数稳步增加，直至2012年达到近510万人的高峰。

- **长期趋势**：整体而言，这一时期的数据显示，中国的教育事业在过去几十年里取得了显著进展，教师数量的增加不仅反映了人口教育需求的增长，也体现了国家对教育投入的持续增加以及对教育质量的重视。

综上所述，从1949年到2012年的数据揭示了中国教育领域在不同历史阶段的动态变化，特别是教师队伍规模的扩大，是社会经济发展和国家政策导向的直接反映。这一增长趋势不仅为提高国民素质提供了重要的人力资源基础，也为后续的教育改革和创新奠定了坚实的基础。